МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ГОРОДА БЕЛОВО»

Фотоотчет "Лучшие практики ученического самоуправления"

Автор: Евланова Л.И. 28.10.2014

Фотоотчет "Лучшие практики ученического самоуправления"

  Фотоотчет "Лучшие практики ученического самоуправления"

Фотоотчет "Лучшие практики ученического самоуправления"

  Фотоотчет "Лучшие практики ученического самоуправления"

Фотоотчет "Лучшие практики ученического самоуправления"

  Фотоотчет "Лучшие практики ученического самоуправления"

Фотоотчет "Лучшие практики ученического самоуправления"

  Фотоотчет "Лучшие практики ученического самоуправления"

Фотоотчет "Лучшие практики ученического самоуправления"

  Фотоотчет "Лучшие практики ученического самоуправления"

Фотоотчет "Лучшие практики ученического самоуправления"  Фотоотчет "Лучшие практики ученического самоуправления"

Фотоотчет "Лучшие практики ученического самоуправления"

  Фотоотчет "Лучшие практики ученического самоуправления"

Фотоотчет "Лучшие практики ученического самоуправления"  Фотоотчет "Лучшие практики ученического самоуправления"

Фотоотчет "Лучшие практики ученического самоуправления"  Фотоотчет "Лучшие практики ученического самоуправления"

Версия для печати Версия для печати

Семинар "Лучшие практики ученического самоуправления"

Автор: Евланова Л.И. 28.10.2014

План  

проведения семинара.

Лучшие практики ученического самоуправления

 

Категория слушателей: школьники - члены Управляющих советов, органов ученического самоуправления.

Дата проведения: 23.10. 2014г.

Место проведения: МБОУ СОШ № 10

Начало работы: 11.00 час.

 

Время

Тема выступления

Ответственные

10.30.-11.00

Встреча гостей. Регистрация участников семинара.

Федотова С. В.,

заместитель директора по ВР, члены ДЮО «Единство» школы

11.00-11.05

Вступительное слово. Место и роль органов ученического самоуправления в системе образования.

Шадрина Т. И., директор школы.

11.05- 11.35

Тренинг знакомств.

 

Голодова А. М.,

психолог, члены ДЮО «Единство» школы

11.35-11.45

Анкетирование. «Ваши потребности и ожидания от деятельности органа ученического самоуправления».

Федотова С. В.

 

11.45-11.55

Доклад. Возможности и опыт работы школьников в решении задач жизнедеятельности ОУ №10.

Заречнев С. Е, президент ДЮО «Единство» школы

11.55-12.25

Микрогрупповая работа. Составление и представление денотатного графа «Особенности взаимодействия органа ученического самоуправления с  ученическим сообществом».

Евланова Л. И., зам. директора ИМЦ.

12.25- 12.40

Кофе-пауза.

Члены ДЮО «Единство» школы

12.40- 13.10

Беседа-интервью. 100 вопросов к лидеру.

Федотова С. В.

13.10.-13.30

Обратная связь. «Ладонь».

Голодова А. М.

Евланова Л. И.

13.30

Обед.

Работники пищеблока

 

Контактные телефоны: ИМЦ - 2-14-61, МБОУ СОШ №10 - 9-38-11

 


 Особенности взаимодействия

органа ученического самоуправления с  ученическим сообществом

 скачать


Анкета

«Ваши потребности и ожидания

от деятельности органа ученического самоуправления»

скачать


Выступление Заречнева С.

на семинаре «Лучшие практики ученического самоуправления»

 

Школа – наш второй дом и всем должно быть в нем уютно, комфортно, каждый обитатель этого большого дома должен чувствовать свою значимость, свою, хоть самую небольшую роль в установлении порядка, в организации свободного времени – в общем, ощущать свою востребованность.

Школа – большой коллектив, а детям естественно жить в коллективе, коллективно решать свои проблемы, организовывать свой досуг. Наша цель – показать ребенку, чем неорганизованная группа людей отличается от коллектива, члены которого связаны друг с другом товарищескими отношениями, взаимной помощью и доброжелательностью. В развитии таких отношений важную роль играет школьное самоуправление.

Отношения педагогов и учащихся в процессе развития нашего самоуправления строятся на основе сотрудничества. Такое взаимодействие  обеспечивает наличие принятых как педагогом, так и учащимися определенных правил отношений, создание обстановки взаимоответственности и взаимного доверия.

Для нашей школы  мы взяли "Президентскую" форму правления за основу модели ученического самоуправления.

Главный орган нашего  школьного самоуправления - "Парламент", состоящий из совета министров. 
В структуру входят  такие Министерства: СМИ, Образования, Милосердия, Культуры, Спорта. У каждого министерства есть свой куратор из пед. коллектива. Педагоги выступают в качестве консультантов, советчиков, направляя деятельность этих органов.

 Для каждого из министерств разработано положение, определяющее цели, задачи и функции.

Министерство культуры отвечает  за  организацию  и проведение  общешкольных  мероприятий, традиционных  праздников, вечеров,  несет  ответственность  за  подготовку учащихся   к  городским   мероприятиям.

Министерство образования  объединяет  представителей  каждого  класса  школы, отвечающих  за  порядок, дежурство  по  школе,  в классах, учебную деятельность.

Министерство СМИ    освещает  деятельность   детской организации   в школьной  газете  « Забор», осуществляет  связь  с  библиотекой, советом  ветеранов,  администрацией  ТУ Центрального района, Дворцом творчества детей и молодежи.

Министерство  спорта  пропагандирует  здоровый  образ  жизни,    организует  спортивные  мероприятия: спартакиады, соревнования, кроссы, Дни здоровья.

Министерство  милосердия   организует  и  проводит  акции  «Ветеран живет рядом», « Неделя Добрых дел», «Новый год – в каждый дом»,и другие.

Каждое министерство  подводит итоги в конце каждой  четверти на заседании  парламента. Члены парламента выбираются открытым  голосованием.

 Организовано   самоуправление  и  в  классных коллективах.

         Любой первичный коллектив (класс) начинает учебный год с того, что выстраивает классную систему ученического самоуправления.

Выбирается актив класса, состоящий из старосты, его заместителя, ответственных за работу советов по определенным направлениям.

В классах два раза в месяц проводятся классные собрания, на которых любой учащийся может поднять волнующие его проблемы относительно жизни в школе, выдвинуть просьбу или требование к органам ученического самоуправления, а затем староста решение собрания класса выносит на обсуждение Парламент школы, поскольку в него входят все старосты классных коллективов. Таким образом, в самоуправлении может принять участие любой школьник, на каком уровне он бы ни находился.

С органами власти ученического самоуправления тесно взаимодействуют педагогический коллектив школы и администрация. Непосредственными консультантами ученического самоуправления являются заместитель директора по воспитательной работе.

В систему школьного ученического самоуправления  мы можем вносить изменения и коррективы.

Например, начиная с  2005 года, в нашей школе президент избирался советом старшеклассников, в который входили старосты 9-11 классов, позднее президент выбирался всеми учащимися школы, а с 2009 года в выборах стали принимать участие еще и преподаватели школы.

К этому мероприятию ребята относятся очень серьезно. Кандидаты в президенты готовят свои программы, защищают их. Если кандидат успешно проходит отбор, то он может вывесить свою программу и начать прямую агитацию. Выборы проходят в сентябре-октябре. Определяется точная дата выборов, печатаются бланки бюллетеней. Избирательная кампания длится весь учебный день, поэтому учащиеся могут проголосовать в любое время. Затем происходит подсчет голосов, результаты закрепляются в протоколе избирательной комиссии, а на следующий день оглашаются итоги выборов. Так мы выбираем нашего президента!

Несмотря на все трудности в работе с ученическим самоуправлением, в нашей школе сложилось твердое убеждение: самоуправлению быть! Но вот какому самоуправлению? Ведь не секрет, что на начальной стадии работы дети воспринимают его только как средство достижения определенных целей: сделать свою жизнь легче и удобнее за счет удовлетворения исключительно потребительских желаний. Приходилось сталкиваться и с непониманием целей и задач движения, и с демагогией и популизмом среди педагогов и учащихся. На данной стадии мы добились того, что есть коллектив единомышленников: детей и взрослых,  который объективно оценивает свои возможности, стремится к совершенствованию, желает изменить жизнь школы к лучшему.

При целенаправленной работе, используя модель самоуправления можно решить следующие задачи:

  • повысить интерес учащихся к школьной жизни;
  • улучшить взаимоотношения в школьном коллективе;
  • увеличить количество активистов;
  • улучшить психологический климат в школе;
  •  способствовать формированию гражданской позиции учащихся;
  • развивать творческий потенциал детей и др.

         А тогда результатом нашей деятельности могут стать такие важные качества как:

  • самореализация большинства школьников
  • их самоорганизованность;
  • умение брать на себя обязанности и выполнять их;
  • возможность активно участвовать в школьной жизни.
  • приобретение разного опыта: социального, коммуникативного, управленческого и др.

Например, в свое время президентами нашей организации были такие достаточно известные и яркие личности: Андреев Илья (капитан команды КВН «Убойный червонец», президент ГДЮОО «Надежда»), Ваганова Ирина, стипендиат премии «Юные дарования», награждена медалью «Надежда Кузбасса», сейчас эти ребята являются студентами КЕМГУККИ и используют свой опыт уже на более высоком уровне.

Важным средством проявления и развития детского самоуправления являются конкретные дела, традиционными мероприятиями в школе  стали: День знаний, день самоуправления,  Новогодняя карусель, Масленичные гуляния,  Дни  здоровья, Фестивали национальных культур и Солдатской песни, организаторами  которых является детская организации.

         А  смотр-конкурс “Лучший класс года”  является   основной  формой  внеурочной общешкольной  работы  и включает в различные виды  деятельности  5–11 классы на принципе состязания. В рамках этого конкурса в школе всегда проводится  большое количество мероприятий: конкурс классных уголков, рейды “Школьная форма”, “Мой учебник”, “Школьный двор”, конкурс поздравительных плакатов ко Дню учителя, интеллектуальный марафон, спортивные соревнования и многое другое. Все  мероприятия имеют конкурсную основу, имеется  Положение   о проведении  и начислении баллов. Баллы заносятся в специальную экран-таблицу, которая отражает  текущие результаты каждого класса   и вывешивается на стенде. Набравший наибольшее количество баллов класс   становится победителем – “Лучший класс года” и награждается статуэткой на линейке, посвященной  “окончанию учебного года.

Уже это само по себе  является  стимулом   к участию  в общешкольных делах. Кроме того, воспитывается чувство  ответственности   за свой класс, что усиливает мотивацию и побуждает к дальнейшей деятельности.

В разработке системы школьного самоуправления сделано достаточно много, но мы не останавливаемся на достигнутом. В этом учебном году мы работаем над проектом создания воспитательной программы школьного ученического самоуправления “Мир, в котором мы живем!”, в рамках которой мы планируем реализовывать социальные проекты различной тематики: “Хочу все знать”, “Отечество”, “Зеленый мир”, “Доброе сердце”, “Мы выбираем ЗОЖ”.

В прошлом году нашей школе исполнилось 75 лет и все мероприятия были приурочены к этой знаменательной дате. На собрании Парламента было предложено провести марафон добрых дел, посвященных юбилею школы. И нам это удалось: мы посетили ветеранов педагогического труда на дому, организовали встречу в школе, написали заметку в газете, провели мероприятие «День добрых дел».

В заключении хотелось бы сказать, человек рождается не для того, чтобы бесследно исчезнуть никому не известной пылинкой. Человек рождается для того, чтобы оставить о себе след. Человек, не принимающий участие в жизни людей, уйдёт из этой жизни никем не замеченный. Лидеров же народ не забывает никогда, потому что именно они в первую очередь оказывают влияние на жизнь страны. Поэтому я призываю всех подростков: принимайте участие в ученическом самоуправлении, и  не важно кем вы хотите стать в будущем: депутатом, водителем, учителем, но незамеченным вы точно не останетесь. Именно самоуправление помогает проявить себя, открыть что–то новое в себе.

Ведь еще Антон Семенович  Макаренко говорил, деятельность рождает самоуправление, а не наоборот. Давайте будем действовать, и у нас все получится.

Спасибо за внимание! Если у вас возникли вопросы, вы сможете задать их во второй части нашего семинара.

Версия для печати Версия для печати

Управляющий совет: сущность и полномочия

Автор: Л.И. Евланова 21.10.2013

Управляющий совет: сущность и полномочия

презентация (903 Kb, ppt)

Версия для печати Версия для печати

Регламент работы Управляющего Совета образовательного учреждения

Автор: Евланова Л.И. 13.09.2013

Регламент работы Управляющего Совета образовательного учреждения

скачать

Версия для печати Версия для печати

Примерное Положение о порядке кооптации членов Управляющего Совета МОУ СОШ (или ООШ) №

Автор: Евланова Л.И. 13.09.2013

Примерное Положение

о порядке кооптации членов Управляющего Совета МОУ СОШ (или ООШ) №

скачать

Версия для печати Версия для печати

Стр.: 1 | 2 |

 

Муниципальное бюджетное учреждение «Информационно-методический центр города Белово»

Российская Федерация, 652600, Кемеровская обл, г. Белово, пер.Толстого, 20. +7 (38452) 2-76-04, mail:  imc-belovo@rambler.ru, imc-belovo@mail.ru.

 

© 2004-2018, "Корпорация ИТ" ОГРН 1084202000387, С.с.=0,0781с. 85752 01